pedagogia

Nuestro concepto educativo

Concepto Idiomático Bilingüe
El español y el alemán tendrán el mismo peso como idiomas de comunicación en la vida diaria de la guardería, poniendo en práctica el principio “una persona – un idioma”.

Integración
La convivencia en la guardería de niños con y sin minusvalías se traduce en el enriquecimiento personal cada niño.

Movimiento/Psicomotricidad/Yoga
La psicomotricidad es una base orientativa de juego y de movimiento, que tiene como objetivo el desarrollo global de la personalidad infantil. La estrecha relación que existe entre mente y cuerpo, percibir, pensar, experimentar y actuar es el punto de partida para la organización de todos aquellos elementos que necesitan desarrollarse.

Los objetivos específicos de este desarrollo son entre otros: sentirse protegido, volverse independiente, alcanzar seguridad motora, desarrollar el sentido corporal, aceptar el propio cuerpo y evitar la violencia y la agresividad.

Música/Ritmo/Baile
Otra base importante, relacionada con el punto sobre el movimiento descrito anteriormente, es la música, el ritmo y el baile. Por eso se incluyen la música y el baile como parte de nuestra oferta psicomotriz.


Expresiones Artísticas
Para conocer y aprender a entender el mundo, los niños pueden utilizar los diversos materiales disponibles en nuestro taller. A través de la pintura, el dibujo, el modelado, el diseño y el manejo de materiales plásticos y naturales, los niños analizan de una forma activa su medio ambiente y procesan sus experiencias.

Experiencias matemáticas, científicas y técnicas
Los conocimientos matemáticos, científicos y técnicos descritos en el programa educativo berlinés hacen parte de la vida diaria en la guardería. A través de las primeras experiencias con el tiempo y el espacio y con operaciones como contar, medir, ordenar y comparar, los niños desarrollan en estos primeros años las bases fundamentales del conocimiento matemático.

Rituales
La repetición de rituales es fundamental para el desarrollo espiritual y emocional del niño. Con la repetición de temas como las comidas, los días festivos, las estaciones del año, o incluso conflictos, los niños pueden practicar las relaciones sociales, en un contexto protegido, que les ofrece orientación, seguridad y líneas de actuación.

Juego libre
El juego libre tiene en la vida diaria de la guardería un peso equiparable a las ofertas didácticas estructuradas.
El niño puede a través del juego representar vivencias concretas y de esta forma procesarla internamente. Los niños siempre relacionan un sentido con el juego su contenido. Para representar la realidad a través del juego, de acuerdo con sus ideas, y para experimentar, utilizan la fantasía.

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Nuestro equipo de educadores

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